Tijdens het plannen bespreken we met de leerling hoe lang hij over het huiswerk denkt te gaan doen en of hij het huiswerk voor die dag afkrijgt. Sommige leerlingen vinden het prettig om een tijdsindeling te maken, maar andere leerlingen niet. Zij krijgen er een opgejaagd gevoel van en dan werkt het noteren van tijden averechts. De leerling mag dus kiezen of hij tijden in de planning noteert of niet.
